孩子说话是家长普遍关心的问题，在语言发展过程中，遇到词不达意、表达不清楚怎么办？
来看看家长怎么说：
孩子马上要上幼儿园了，我发现他的语言表达有一些问题，说话一直词不达意，断句吃字情况很严重，“我吃饭”说成“我饭”，没法完整表达出自己的意思。请问这是怎么回事？
其实，这种情况属于表达性语言障碍。
1、什么是表达性语言障碍
表达性语言障碍：
是指一种特定的语言发育障碍，孩子语言表达能力明显低于同龄人的应有水平，但语言理解力在正常范围内。
比如，2岁还不会讲单字词，3岁不会讲短语。随年龄增长，仍然词汇量少，语句结构过于简短，且常有语法错误，难以叙述往事。
但他们一般能够听懂他人指令和要求。非言语性沟通正常，能够利用示范、姿势、模拟等非言语表达形式，主动寻求与人交流。
部分孩子会出现同伴关系不佳、情绪失调、多动注意不集中等社交一情绪一行为问题。
表达性语言障碍是发育性语言障碍（developmentallanguagedisorder）的一种分类。
发育性语言障碍是指由于发育延迟而引起的语言障碍，而不是听力障碍、中枢神经系统器质性损害及严重的精神发育迟缓造成的。
发育性语言障碍分为表达性语言障碍和感受性语言障碍两种。
那么，是什么原因造成孩子表达性语言障碍呢？
2、表达性语言障碍的原因和锻炼方法
01、发音器官锻炼不足
在发音器官的锻炼上，很多孩子都存在不足，这也是造成语言发育迟缓的原因之一。
比如，孩子缺乏大量的坚硬物质的咀嚼，孩子们喜欢吃的糖、肉、汉堡等都属于偏软物质。
加上家庭生活品质的提升，很多父母会把水果去皮和切成小块让孩子吃，或喜欢直接将水果打成果汁让孩子喝，减少孩子口腔和牙齿的锻炼机会。
另外长期流食喂养，尤其是菜汤泡饭，不仅会让孩子的发音器官缺乏锻炼之外，消化系统也容易发生问题，牙齿长的不好，扎得不深。
应对方法：
所以说，在孩子可以吃硬质食物后，可以让孩子自己啃苹果、梨、桃等水果，从而锻炼口腔肌肉。舌头更加灵活，说话自然流利，发音自然就准确。
02、听不清或者听不懂
孩子学会“说”之前，要先练习“听”，“听”是孩子最初的语言学习重要途径之一。听不清和听不懂都会造成语言发育迟缓或发音不准。
孩子要想会口语表达，首先要听到发音——模仿发音——自主发音——理解发音，最后才能进行语言表达。
应对方法：
父母教孩子说话的时候要发音正确、教孩子说话的范围不要超纲。
03、家庭语言环境不丰富、不充分或太过“丰富”
孩子语言学习最直接来源是家庭。
★家人都不喜欢说话、缺少交流，沉默寡言的氛围减少孩子语言学习的机会。
孩子从胎龄6-8周听神经就开始发育，20周左右具备听觉，出生之后就具备听力。
应对方法：
准妈妈们多给孩子听听音乐和用语言跟孩子互动，孩子出生后，多与孩子沟通交流，而不是直接给孩子听语音或视频。
★语言表达机会缺乏。孩子一哭就把奶嘴塞嘴里，孩子遇到困难家长就包办代替。
应对方法：
孩子1岁以前可以满足他的任何要求，1岁以后要延迟满足。
不要孩子一哭就把奶嘴塞嘴里，造成孩子连表达的机会都没有了，这样下去孩子的语言功能就自然退化了。
孩子描述困难的过程就是语言训练的过程，更重要的是孩子在大量的体验过程中感官得到了刺激，心智得到了发展，认知得到了提升，这些都是语言发展的前提条件。
★家庭语言环境复杂。
应对方法：
家庭里尽量保证孩子有一个好的语言环境，普通话、方言夹杂的语言环境不利于孩子“听”“说”能力发展。
04、感觉统合不足
“感觉统合”也是影响语言能力发展的因素之一。
大脑皮层分别有处理听觉、发音、词汇、认知、语言组织与推论的功能区，透过神经组织将这些功能区与身体感官密切配合，高度统合，最终形成了语言能力。
语言并不是单纯的口语表达，实际上是大脑高度统合能力、词汇量、逻辑理解力的综合，并且通过说、读、写等不同形式表达出来。
当孩子想要向父母表达：“我想吃苹果”，孩子必须先通过视觉、触觉等感官来认识这是一个苹果，并且知道它的作用是营养和解渴，然后在自己想吃或口渴的时候说“我想吃苹果”。
如果孩子连认识都不认识，见都没有见过，也没有听说过，那让孩子给你交流什么呢？
