绵阳市儿童语言训练中心

门诊时,经常会遇到家长咨询。说带孩子来医院,康复师每天和娃玩玩“游戏”,孩子语言能力就蹭蹭蹭进步了。

为什么自己回去照着做,时间还比康复师长,孩子却没啥变化呢?

 我猜测,有这方面疑问的朋友,一定陷入了一个误区;

 

只关注到孩子是否参与到游戏,而忽略了玩游戏的初衷,是激发孩子的沟通欲望,引导孩子学会表达。

使得这样的游戏时间只能算作简单的陪伴。

那么怎样进行游戏,才能有效提升孩子的语言能力呢?大家记住3个原则;

 

如何有效在游戏中提高语言能力

以孩子兴趣和关注点为中心

提升语言能力的游戏有很多,但并不是所有都适合。选择游戏最重要的原则,就是评估孩子是否对它感兴趣。

因为只有感兴趣,才能够吸引孩子的注意力,这也是进行给孩子进行训练的最重要的前提条件。

 

创造语言机会

★方法一:打破常规

比如和孩子玩「五官辨别游戏」时,在保证孩子已经能够辨别各五官后,故意说错,或指错位置:

例如,指着自己的鼻子说:“这是眼睛”。

注意,在说完这段话后,故意停顿一段时间等孩子反应一下。

这时如果孩子脱口说出“错了”,家长要立即对孩子进行表扬,纠正自己的“错误”。

这时也可以适当的扩展对话,比如可以对孩子说:“宝宝真棒,这不是眼睛,这是鼻子,这才是眼睛”。说话时,注意结合稍夸张的手势动作。

 

★方法二:延迟满足

游戏时,将孩子感兴趣的游戏道具,放在一个看得到摸不着的地方,来促使孩子产生表达欲望。

刚开始时,孩子可能会只用手指不说话,这时就需要家长一字一句的引导。直到孩子有明显的进步,才把道具给TA。

 

尊重选择同时注意分享控制权

在游戏过程中,真正参与到游戏中,注意与孩子分享对活动和物品的控制权

当孩子提出想要玩滑梯的请求后,我们可以承诺陪TA玩。

但为了真正参与到孩子的游戏中,我们需要在孩子滑下来后,挡在孩子面前,说“轮到我了”。

 

之后再滑下来停在孩子面前,辅助TA说出“滑”,或其它他你想要教的词语。

从易到难,等孩子能说出这个词语后,再允许TA滑。

 

新旧技能交替

当孩子已经掌握了一个词汇后,试着在这个词的基础上拓展新的词语。以维持孩子语言学习的动力。

比如孩子学会了“我喜欢”这个词,我们可以利用孩子喜欢的水果来练习。

比如数苹果游戏,来教孩子学习新词“苹果”。最后再引导孩子准确的掌握“我喜欢苹果”这句话。